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《投掷》教学设计
发布时间:2019-08-31 18:39:12来源:酷游电竞-酷游电竞官网-酷游平台网址点击:19

  课题:一、投掷:双手向前、向后抛实心球(1千克)二、游戏:圈篮球

  科目:体育

  教学对象:六(5)班

  课时:1课时

  提供者:章征旗

  单位:南昌市南京路小学

  一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)

  投掷是人类最基本运动技能之一,同时,也是小学体育教学与体育锻炼中不可缺少的内容。最常用而最有效的投掷教材主要包括投准和掷远两种,从动作类型上看分为单手投掷和双手投掷,从环节特点上看可分为投掷物过肩和投掷物低于肩。

  二、教学目标

  认知:知道双手向前、向后抛实心球的动作要领;

  技能:能做出全身用力向前、向后抛实心球动作;

  情感:乐于重复练习,能听指挥,守纪律;

  负荷:发展协调用力的能力。

  三、学习者特征分析

  六年级的学生心理逐步趋向稳定,随着个人能力的提高,自信心不断增强,竞争意识也比较强烈。在生理方面,他们的身体正处于生长发育关键时期,但肌肉力量相对薄弱,身体易疲劳。在认知能力方面,他们在学练过程中比较乐意帮助他人,同时又能进行简单的互评。在运动能力方面,各方面运动能力都有一定的基础,有一定的自我保护能力。

  四、教学策略选择与设计

  单手投掷:基本掌握原地投掷动作,要求正确快速挥臂、体会上下肢协调用力的动作要领。双手投掷:初步掌握双手抛掷的动作,要求进一步提高投掷全身协调用力的程度。初步学会走或跑几步垒球掷远的动作,提高动作连贯性、协调性与投掷远度。

  五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)

  重点:掌握全身用力的动作要领;体验配合在集体项目中的作用。

  难点:出手时机的掌握

  六、教学过程

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  1组织:两列横队

  ******

  ******

  2、接受汇报

  3、教师宣布本课内容,任务

  4、教师指挥,口令

  1、体育委员组织整队并报告人数;

  1、要求:精神饱满、队形整齐

  2、练习:

  原地高抬腿跑8拍

  立卧撑20次

  让学生的精神饱满,热身。

  一、组织:两列横队

  ******

  ******

  1、布置进行专门练习。

  2、教师讲解双手向前、向后抛实心球的动作方法;

  3、教师进行动作示范;

  4分组练习双手向前、向后抛实心球。(规定抛、捡球的信号,注意安全)

  二、组织:1-x报数后同一数分在一组。

  1、教师讲解、示范游戏的方法和规则。

  2、学生分组进行配合和战术练习;

  3、开始游戏

  1、学生进行专门练习;

  2、认真听教师讲解、示范;

  3、积极进行练习;

  4、仔细体会,积极提高;

  1、报数(根据各班情况进行)

  2、认真听教师讲解、示范;

  3、认真进行战术配合的练习;

  4、认真进行游戏

  学生在快乐中学习,寓教于乐。

  1、组织:四列横队

  2、教师组织安排放松内容;

  3、指出本课的好人好事;

  4、安排课后练习。

  1、学生认真听讲,体会;

  2、学生练习

  3、课后练习:

  复习手推实心球动作。

  培养学生良好的秩序习惯。

  七、教学评价设计

  评价内容

  单手投掷

  学生姓名

  张凯

  评价日期

  12.6

  评价项目

  学生自评

  生生互评

  教师评价

  优

  良

  中

  差

  优

  良

  中

  差

  优

  良

  中

  差

  课堂表现

  √

  √

  √

  回答问题

  √

  √

  √

  作业态度

  √

  √

  √

  知识掌握

  √

  √

  √

  综合评价

  优

  寄语

  动作进一步规范一些。

  八、板书设计(本节课的主板书)

  无(室外课)

  九.教学反思

  可以从如下角度进行反思(不少于200字):

  (一)、本课选择《投掷轻物》作为教学内容,是根据《体育与健康课程标准》(水平三)的目标要求,以学生发展需要为中心来选择设计的教学内容。教学内容的选择符合以下几点要求:

  1、符合学生年龄、性别和身心发展特点;

  2、活动过程中,形式多样、生动活泼,激发了学生积极主动参与活动的兴趣;

  3、具有健身性、知识性、趣味性和科学性;

  4、对增强学生体能,增进学生身心健康有较强的实效性;

  5、组织教学时,形式多样,且简单易行,易于操作等;

  6、有利于养成教育的渗透及学生荣辱观的形成。

  (二)、教学过程注重了学生自主、合作、积极探究,充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

  1、采用了引导学生用各种方式的摔、扔、抛等方式,让学生体验各种动作,感知动作技术,这样就给学生营造了合作探究和自主探究学习的氛围,提高了学生社会适应及人际交往能力。

  2、各自自由选择的抛、投、扔的体验和自我展示,不仅激发了学生学习投掷的兴趣,而且给学生搭建张扬了个性的平台,展示出了学生的自我表现,调动了学生学习的积极性。

  3、在技术掌握与提高阶段,先采用设疑、体验,让学生大胆尝试,在体验中发现归结投掷动作技术,从而培养学生学会学习、学会锻炼、学会合作、学会探究。再通过教师示范引导,寻求和掌握最佳投掷技术。

  4、让学生在一个轻松、愉悦、活泼的氛围里,充分展示自我,让每一个学生都能体会到获得成功的体验和乐趣。